让学生们认为当班干部只是培养学生的服务意识

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摘要:沁沁沁沁大人:其实这样不错,每个人都有自己的职责和责任心,比起一心只顾自己学习的小书呆,好多了。 责任编辑:唐雯娟 覃业彦:学生人人当官有何不妥 www.hnedu.cn发表时间:时

  沁沁沁沁大人:其实这样不错,每个人都有自己的职责和责任心,比起一心只顾自己学习的小书呆,好多了。

责任编辑:唐雯娟

覃业彦:学生人人当官有何不妥 www.hnedu.cn发表时间: 时间标签来源:湖南教育网 点击: 点击数 报载,白托用餐管理员,走读生路队长、花卉管理员这些听上去奇奇怪怪的职务,全是湖南省长沙市青园小学一(1)班的班干部岗位。全班59个孩子,班干部岗位就有59个,通过孩子们填意向表、召开家委会讨论候选人、再由学生竞聘演讲,最终确定职位人选。至于班长一职,则由全班学生按学号轮流担任。 针对该班此举众说有异。笔者以为像如此让学生人人当官的做法没什么不妥。 读罢此新闻,我不由得想起了自己的亲历。从教26载,我在学校二层行政岗位上工作了21年,虽未能力成绩超越,却也还算得心应手,真得感谢学生时代有幸担任了班组干部,能力得到了培养。 乍一看,让学生个个当官,这么做容易让学生从小受到权力、官本位等思想的侵蚀,其实该班主任特意将班级工作进行拆分,共设置了59个职务岗位,59个岗位都是服务性岗位,与其说是59个官,不如说是59名服务员。如此做目的是让每一名孩子都有锻炼的平台和表现的机会,既然人人都是班干部,大家都可以在自己负责的领域发挥带头作用,当孩子们没有了所谓差距之后,谁做得更好,表现得更优秀,将成为他们竞争的主要方面,从而形成良性循环,让每一项工作都能在学生的努力下顺利完成,在培养学生责任意识的同时,使班级气氛更加活跃。引导他们树立正确的责任意识和人生观,这正是教育公平公正的一种体现。家长要转变传统观念,不要一味地认为班干部是一种荣誉,它只是一个服务岗位,只要学生自愿,在班级管理中找到适合自己的角色,就能得到锻炼的机会,培养学生的能力与素质。当然,这还需要老师正确引导,让学生们认为当班干部只是培养学生的服务意识、责任意识,而不是特权。否则,就容易滋生学生的权力意识,异化教育的本质。 马克思说:只有在集体中,个性才能获得全面发展其才能的手段。谁是集体的真正主人,谁就会得到最好发展。让学生当官,有机会参加集体活动,成为积极分子,既给学生表现自我的机会,让学生找到自信,有归属感,也培养了学生的集体荣誉感和责任心,更重要的是让教育回归到培养公民教育的本质上,利于促进素质教育全面提升,可谓一举多得。有何不可? 其实,时下,是个创新的时代,教育管理上任何尝试都应该值得肯定。即使在探索途中出现了偏差,也应该理性看待,千万别动辄上纲上线。看待小学生人人当官,也应如此,何必大惊小怪? 责任编辑:唐雯娟

最初,班级“岗位认领意向调查”一共列出了55个岗位,除了大家比较熟悉的各科课代表以及文娱委员、体育委员等岗位之外,还有像饮水机管理员、走读生路队长、白托生路队长、盆花管理员等一些新设岗位。至于班长一职,由59个孩子轮流担任,永不落空。

人人当班干部是官本位作祟 www.hnedu.cn发表时间: 时间标签来源:湖南教育网 点击: 点击数 潇湘晨报报道,9月23日,湖南长沙青园小学一年级某班家委会召开第一次联席会议。该班共有59个孩子,相应设有59个班干部岗位,如:白托用餐管理员、饮水机管理员、走读生路队长、花卉管理员、环保小卫士等。通过孩子们填意向表、召开家委会讨论候选人、再由学生竞聘演讲,最终确定职位人选。至于班长一职,则由全班学生按学号轮流担任。 一个班级59人,人人都是班干部,个个都是大大小小的官。尽管校方声称,59个岗位全部是服务性岗位,与其说是59个官,不如说是59名服务员。但笔者仍然坚持认为,这样的做法确实欠妥,导向有问题,是典型的官本位在作祟!班上同学人人都是干部,个个都作官,极易让孩子从小染上了官瘾,滋长权力意识,因而不利于孩子的健康成长。 众所周知,中国自古以来就是一个官本位传统很重,权力意识很浓的国家。学而优则仕,穷则独善其身,达则兼济天下,公开鼓励大家读书作官。所以,人们崇尚权力,追逐权力,对权力顶礼膜拜,权力欲望非常强烈。自从盘古开天地,三皇五帝到如今,几乎所有阶级战争、宫廷争斗都是为了权力,为了爬上权力的顶峰,不惜血流成河、荼毒生灵。谁都想作官,谁都想管别人,谁都想统治、奴役他人。现在学校公然提倡学生都来作官,都来管人,岂不是更加助长了这种官本位传统?! 学校是一个教育单位,是以培养学生成长成才和做人做事为己任的社会组织。虽然社会的发展、国家的运转需要一大批官员来管理公共事务,维持稳定,维护秩序,但培养官员毕竟不是学校的主要任务。学校的主要任务是把学生培养成才,学会做人,学会做事,具有起码的社会责任感和使命感,成为合格的社会成员。小学一年级,孩子这么小,还是一个懵懂顽童,尚在咿呀学语阶段,连自己都管不了管不好管不住,又怎能去管别人!一个连做人做事都不会都不懂的小孩,也能做得了官?笔者真的不敢想像。更何况,人与人之间是存在重大差别的,不是人人都愿意作官,都可以作官,都能作好官。有些人天生就不是作官的料,你现在逼着他去作官管人,不是有点强人所难吗? 笔者不否认学校和老师让孩子们都当班干部,参加班级管理活动,出发点是好的,是为了培养和锻炼孩子们的集体意识和服务意识,增强工作责任感和集体荣誉感。但毕竟孩子年龄太小,少不更事,并非人人都能胜任自己的岗位职责。尤其严重的是,在中国这样一个官本位思想和权力意识非常浓厚的国家,这么做无疑是提倡孩子们都来作官管人,鼓励大家都来追逐权力、竞争权力,再造一个权力至上的国家。显然,这是教育本质的异化,是与我们一贯的教育宗旨背道而驰的。 责任编辑:袁轶雄

  “要让孩子明白当班干部不是为了名利,岗位是什么不重要,只要培养了他们的自信,给予了孩子锻炼的机会就好。”

ShelleyLiXuan :班长轮流当,概念非常棒!给每个孩子机会成长!

:2012-09-24 09:28:00 图片 1

  是很好的形式,能培养孩子的责任感

潇湘一苇:很好!职位代表责任,跟官不官的没有必然联系。

青园小学一班班主任李艳坦言,原来一个班的班干部最多就是10来个,“无非就是班上成绩比较突出的几个孩子”。这样一来,一些没能当上班干部的孩子心里难免会有些失落,有些甚至会产生逆反心理,什么事都要对着干。“班干部不能成为所谓好学生的专利,”为了能让每个孩子都有锻炼的机会,她特意将班级里很多工作拆分开来,其中不少是服务性质的岗位。

  家委会上,大家根据这些理由以及孩子的实际情况评出候选人:如果孩子爱劳动,就让他候选卫生委员;如果孩子守纪律,那么就可能成为纪律委员候选人。但这并不是最后确定职务,下一步,这些候选人将上台竞聘演讲,作任职前发言,演讲重点在于如何尽心尽力为班级做好服务,如何成为班级的服务员。

与白菜不见不散:这个好!可以培养孩子的责任感和自律性!我儿子这学期当了纪律委员,天天怕迟到,上课也认真多了,主要是怕老师批评!如果哪天轮到他值日回家还会跟我分享一下工作心得!非常赞同这位老师的做法!

能当班干部,一直是小学生最开心的事。资料图

  在《一(1)班岗位认领意向调查表》上,记者看到除了比较熟悉的各科课代表、文娱委员、学习委员等岗位外,还有饮水机管理员、走读生路队长、盆花管理员、环保小卫士等“新鲜”职位。至于班长一职,则不在认领范围内,而是由全班孩子按学号轮流担任,一天一轮。

这样做是在培养孩子的官意识

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  青园小学校长助理胡雪滢认为,这些岗位都是服务性质,承担的是班级的日常琐事,与权力无关,而是通过岗位教孩子怎么关爱他人,服务集体,“这是一个有意义的尝试。”

faico:官僚主义的萌芽。

李艳说,设立服务岗位的初衷,就是希望人人有事干,事事有人管。“目的只有一个,让孩子们尽可能参与到班级管理当中,培养孩子们的责任感和集体荣誉感”。

  “在孩子教育方面不能再以传统理念,认为班干部是一种荣誉,而是应该尊重孩子,让孩子在班级中找到适合自己的角色。”——家长谢女士

在孩子教育方面不能再以传统理念,认为班干部是一种荣誉,而是应该尊重孩子,让孩子在班级中找到适合自己的角色。家长谢女士

红网长沙9月23日讯 班级中59名学生,有59名班干部。长沙市青园小学一班每个孩子都将认领一个班级岗位。

  孩子选完家长讨论,再做竞聘演讲

以前一个班,班干部最多十来个,基本上是成绩较突出的孩子担任,感觉班干部是好学生的专利。李艳说,这样一来,一些没当上班干部的孩子难免会有些失落,而家长们为了让孩子有机会当班干部,也会多次找老师沟通。为此,她希望通过此次干部岗位设置,让每个学生都参与到班级管理中来,这些岗位都是服务岗位,59个班干部其实就是59个服务员,在充分尊重孩子意见的基础上,培养他们的责任感和集体意识。

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孩子填意向表,还只完成了第一步。昨日,青园小学一班家委会成员召开了第一次会议,18名家委会成员、校长助理胡雪滢、班主任、任课老师一起对孩子们的意向书,先评选出每个职位的候选人。

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