而据在家上学联盟网粗略统计,在家上学

来源:http://www.i-pob.net 作者:巴黎人-教育有料 人气:187 发布时间:2019-11-04
摘要:“想玩什么玩什么” 以“读经班”代替义务教育 他毅然给儿子办了退园 熊丙奇:这是家庭个体的教育选择,学校教育是统一的模式来教育所有的学生,再加上它是一种个性化的选择,

  “想玩什么玩什么”

以“读经班”代替义务教育

他毅然给儿子办了退园

熊丙奇:这是家庭个体的教育选择,学校教育是统一的模式来教育所有的学生,再加上它是一种个性化的选择,谈不上对这个学校教育的探讨,哪怕学校再个性化也不可能个性到注重每一个学生的这个方面。

第一章 何谓孩子“在家上学”?

 2017年2月26日【央广网】以“在家上学被叫停 海外如何协调在家上学和义务教育”为题报道近日教育部印发的“《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》,高度关注接受‘私塾’、‘读经班’等社会培训机构教育的学生,要求不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育,这是国家首次明确叫停‘在家上学’和‘私塾’教育。”(在家上学被叫停海外如何协调在家上学和义务教育2017年2月26日 央广网)

 尽管不被教育部认可,“在家上学”的行为正在中国悄然扩张。在一项最新的调查中,2016年正在实践“在家上学”的学生数至少达约6000人,约5万名家长表示有意尝试这一教育模式。 (“在家上学”被叫停全国约5万名家长有意尝试这一教育模式 2017年2月26日中国青年网)

如今,有这样的一个教育群体,当很多家长“千方百计、费尽心思、斥重金”要把孩子送进“好幼儿园、好小学、好中学、好老师”的时候;可是一些父母、尤其是大城市中的家长,却让自己的孩子不在进入学校按部就班的“上学、学习”,而是有的家长亲自“操刀”教育,有的让孩子进入个人办的“私塾、学堂”教育。

 不过,这些孩子的父母认为学校的“教学内容、教学方式、教学效果、评价手段”等多个方面,都不能让孩子真正体会到学习的快乐和有效地吸收到有用的知识,于是他们亲自担当起“老师”的角色,或是亲戚朋友们把孩子集中放在一起,几位家长相互协作,其中有些已初具微型学校规模。

 他们的这样的教育可行吗?

 这是什教育? 这是孩子“在家上学”的教育吗?

 何谓在家上学?

  2010年12月,辞去“老总”职位的徐雪金创立了“在家上学联盟”,迅速吸引了各地家庭的会聚,目前注册的会员数达3800多人,网站日均点击量超20万。“在家上学”声音的壮大,使这一族群进入公众视线。

暴露出多元教育需求的焦虑

佛山三中罗金辉老师认为,虽然在家上学很难成为燎原之势,但是这种现象的出现,反而会促进学校教育的改革,让教育部门和学校思考,要如何摆脱“千人一面”的教学方式,真正重视人的综合素质培养。

法律专家:基础给他打好了,让他们到学校去就是把房屋的框架建好,然后再把装修、砖瓦放进去。

        目录

第一章 何谓孩子“在家上学”?

 第二章 孩子“在家上学”行吗?

第三章 孩子为什么选择“在家上学”?

 第四章 孩子“在家上学”:利大于弊吗?

第五章 孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?

第六章 孩子“在家上学”:需要什么样的条件?

 第七章 孩子“在家上学”:教与学理念是什么?

第八章 孩子“在家上学”:到底能上多长时间?

 第九章 孩子“在家上学”:学籍问题如何解决?

 第十章 孩子“在家上学”:教育之路在何方?

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但只有行政规定,尚难杜绝这类问题,尤其是个体家庭的在家上学,把孩子当父母的教育试验品。要规范在家上学,需要将其纳入立法,明确在家上学的形式,在家上学父母需要拥有的教师资质(在家上学必须是父母单方或者双方以自己为主教育,有的课程可请家庭教师教育),在家上学的教育内容,对在家上学教育质量的评估,在家上学学生的学业成绩和学籍管理等。这样,就可以杜绝在家上学导致的辍学、学生不能接受完整义务教育问题,而“国学班”、“读经班”则可为在家上学提供补充性的课程服务,由此形成更丰富的多元办学局面。

“我因为自己的孩子,一直选择在家,并一直坚持沿着这个‘在家’理念走下去。孩子慢慢长大,需要更多的同学,于是在2012年的2月9日,我和几个志同道合的朋友创办了这个小学堂。” Judy在“在家上学联盟网”上发帖如此阐述自己办小学堂的初衷。在她看来,自己虽然不是职业老师,但她喜欢孩子,喜欢跟孩子没大没小地玩在一起,喜欢看到孩子在玩乐、游戏中学习到知识,不喜欢孩子受到成绩、分数、名次的压力。Judy的教学理念是,让孩子快乐成长,而且孩子不需要跟别人比较,只需与昨天的自己去做比较。

回到学校,就要面对考试、升学,在家学习过的孩子能够很好的面对中考[微博]、高考[微博]吗?接受采访的家长都对此颇有信心:

一、何谓孩子“在家上学”?

 何谓孩子“在家上学”?

我们先看2013年10月07日《南方都市报》报道:周一到周五,在广州白云区同德公园里,一对母女坐在公园一角,小声地朗读,从9点到11点半,每天两个半小时,内容以语文、数学和英语为主,大自然就是她们的天然课堂———这是广州“在家上学”中的一员。

为逃避体制内学校的重复枯燥及激烈的升学压力,广州部分家长选择让孩子“在家上学”,自己教孩子。目前,广州“在家上学联盟”Q Q群已有成员400多名。据南都记者初步统计,目前该群真正实施“在家上学”的孩子家长占十分之一左右,大多数家长还只是在观望。有家长坦言,为避免因竞争过早抹杀孩子纯真天性,只好去摸索一条希望能保护孩子天性的教育之路。(广州家长怕孩子被学校耽误建“在家上学联盟” 2013年10月07日 《南方都市报》)

 何谓孩子“在家上学”?

 “在家上学”,就是父母在家教育自己的孩子,让孩子“在家上学”。 “实际上”,让孩子“在家上学”并不是什么新鲜事儿。

我们在在《居里夫人传记》中就说到,在20世纪初期,居里夫人和当时的不少欧洲科学家,就比较反对“学校教育”的方式;理由是:将孩子关在空气混浊的教室中,不符合科学健康的精神,孩子太缺少运动和新鲜空气;给孩子灌输无用的知识和空洞的理论,更是不能容忍的……因而,这些科学家不让孩子去学校,而是他们自己轮流为孩子授课,并注重引领孩子到大自然中学习和实践。

 实际上,现在的孩子“在家上学”,就是古代的“私塾”。 现在的孩子“在家上学”,可以说是“现代私塾”。 “私塾”,这个在上世纪初已经消失在中国教育体系里的概念,今天又被重提;现代“私塾”正悄然兴起,几乎颠覆了传统的教育模式。

 “私塾”作为我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构,是旧时私人所办的学校,以儒家思想为中心,它是私学的重要组成部分,而后私塾便逐渐消失。如今,教育领域将“私塾”再次重提,大多数人认为,私塾教育是一种个性化选择的结果,家长和孩子对学校的教学质量不满意,或因一些个体因素,私塾上学成为一个较优的选择。私塾注定不能成为主流,但能补充体制内教育的不足。

 下面,我们再看我国古代的学塾类型有哪些?

  “对孩子教育的思考,促使我反思家长在教育里的参与度和重要性。”从最初缺少概念,到逐渐有所感悟,徐雪金对这种教育的新形态产生了浓厚兴趣。2010年12月,他在义乌成立“在家上学联盟”,意在把全国“在家上学”的家庭联系到一起,共同学习、探讨。

日前,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,其中明确,各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。不能以“国学班”“读经班”“私塾”替代义务教育,这是严格落实《义务教育法》,保障每个适龄孩子必须接受完整的义务教育的举措。但是,治理“国学班”“读经班”“私塾”,还必须分析为何有家长宁愿送孩子去“私塾”,而不进正规的学校。

周先生称自己从小就“好读武侠小说”,儿子两岁了,但是忙于工作,疏于教子,自己又很喜欢传统文化,对于儿子教育问题,他也存在困惑,亦不安于教育现状。于是决定让孩子走传统文化学习这条路。

不少选择让孩子在家上学的家长都和胡先生有类似的初衷。甚至有人说:"在家上学"这是对学校教育的叛逃。对此,21世纪教育研究院副院长熊丙奇[微博]提出,在家上学是个体选择,算不上是对传统学校教育的叛逃,只是体现对个性化教育的需求:

四、中国式“在家上学”,违反义务教育法吗?

中国现在的教育,自从有学校,已经走过了将近一百的历程。 可以这样说,我们整三代人,接受的都是学校教育,因此,生活在现代的人已经没有人能够切身地将在家教育与学校教育进行真实的对比,谈出一些切身的感受。因为,现在的人只见过学校教育。 所以,一提出在家上学,许多的人无法想像。

其实,我们的眼光放得远一些,回到一百年前,那个时候,没有学校,所有的都是家庭教育,顶多,就是私塾,那也可以算作家庭教育的一种。四五千年的文明,依靠的就是家庭教育,才将我们的文化代代相传。

在家教育是非常遍的模式。全国都在这样做。有钱的孩子进私塾,没有钱的孩子在家学,父母就是老师,还有一些,只要买得起书,自己在家学就好了。不用老师,也不用父母教,就在这样的教育模式下,无数的人才就产生了。在古代,有很多父母,也就是认字的水平,就能教出状元之才。

现在我们总是担心,孩子在家教育,没有同伴。其实,并非如此,孩子需要同伴,但是,孩子是否一定会觉得同伴多才好呢。不见得,我开私塾,就那么四五个小孩子在读书,孩子读得很开心,玩得也很开心。在我看来,孩子喜欢和熟悉的人一起玩,人多,并不见得是好事。

也有人说,幼儿园是小社会,孩子将来要在社会上生活,那么,就应当在幼儿园中锻炼。 事实上,是这样吗?

幼儿园人多,不假。人多,就代表着是小社会吗。

试想,有多少学生,从幼儿园、小学、初中、高中一直到大学毕业,之后进入社会了,在小社会中锻炼了十多年,仍然不适应社会的人不是很多吗。

这难道不值得我们 思考吗?

 实际上,过去孩子“在家上学”并不新鲜,“私塾”是最经典的“在家上学”;毛泽东的在他的儿童时期、青少年时期,就有过3次所谓的“在家上学”的教育故事;民国时期诞生的大师们,很多也是“在家上学”度过了蒙学阶段,这些在鲁迅先生笔下的“三味书屋”,对此亦有过细致入微的描写。

现在孩子“在家上学”,毫无疑问,表明了家长对目前教育体制的极度不满,但是,他们的行为也是对“教育多元化”的一种有益尝试和探索,目的是为了让孩子受到更好的教育,可是,专家分析,“在家上学”违反《义务教育法》”。

 中国式“在家上学”,违反义务教育法吗?

 中国式“在家上学”“在家上学”,是美丽的童话吗?

 中国式“在家上学”“在家上学”,能否走出灰色地带?

 中国式“在家上学”“在家上学”,如何走出“桃花源”?

中国式“在家上学”“在家上学”,应如何走向规范化道路?

 中国式“在家上学”“在家上学”,是国家管这个孩子?

还是家长管这个孩子?

“在家上学”这一教育模式违反了《义务教育法》,在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校,这些听起来有点不好听!

事实上,“在家上学”,并没有违反义务教育法,只是孩子的教育形式发生了变化,家长亲自“操刀”当起了老师教育自己的孩子,为国家教育孩子;实际上,这是一种在“因材施教”的教育方式,只是没有像美国那样将其“规范化、制度化、合法化”。

那么,如何将其规范化、制度化,帮助其消除潜在风险,让这些行走在“因材施教”途中的孩子们能够健康成长,是更值得教育部门关注的一个问题。

 不过,值得关注的是,日前教育部,只是表态称不得擅自“在家学习”,但是对于家长执意让孩子离开学校在家教育的行为,教育部并没有明确说明要介入“制止或动用法律手段”。 现在的问题是孩子“在家上学”如何界定呢?

是单个孩子“在家上学”?

还是多个孩子集体“在家上学”?

 “在家上学”的孩子如何与现行的学校教育制度接轨?

 “在家上学”按什么标准来衡量教育是否合格?

 是什么原因让孩子选择“在家上学”?

叩问,缘何“在家上学”被叫停?

 孩子"在家上学”到底行吗?

请看——

第二章 孩子"在家上学”到底行吗?

  代价几何?

熊丙奇

于是在儿子3岁的时候,周先生将儿子送到一家学堂,让儿子开始了“读经”之旅。随后自己也办起了私塾学堂,在这期间,他参加过广东“在家上学”师生交流研讨会,与来自广州、中山、肇庆、德庆等地在家上学的孩子、家长和老师一起交流经验。周先生认定自己给儿子选择“在家上学”、坚持传统文化是值得的。

劳凯声:当然是违背的。按照现行义务教育法规定,义务教育是在义务教育学校里实施的,而不是在家庭里边实施的,基本上他还是违法的。但是,几乎在世界各国都出现过。

 二、古代的“私塾”类型有哪些?

我国古代的学塾,主要从事启蒙教育,称为“蒙馆”,传统的私塾在教学内容上主要是识字,可以分为三种类型: 第一类是家塾:东家延请塾师来家教授自家或亲属子弟。

 第二类是义塾:富商显贵、地方政府或家族倡议并出资兴办、免费向特定学童开放。

第三类是私塾:塾师在自己家里,或借祠堂庙宇,或租借他人房屋,设馆招收学童就读。 所以,古代的私塾教育,就是老师在家里开的学馆,学的知识单一,几乎是以四书五经等为教材,除了读书、写字外,几乎不学其他知识。

 同时,中国传统私塾是世界文明史上的一朵美丽妍实的奇葩,孔老师创办的的传统私塾,源远流长,迄今仍对亚洲地区、乃至全世界所有华人聚集的处所,有着思想和文化、教育上的重要影响。

 如今的现代“私塾”,是体制外的教育,一般“学生”是“不考试、没有学历”;“先生”也是没教师资格。

那么,这样的现代“私塾”是否可行?如此教育是否承当孩子的教育重任?

  已成潮流?

有关调查显示,我国已有几万家庭选择让孩子“在家上学”。而由于缺乏对在家上学的规范,一方面,使以在家上学联盟名义办学的“私塾”存在非法办学的问题,另一方面则可能因在家上学而导致适龄儿童辍学、失学。

“在传统学校的孩子都是为了升学这一目标而量贩式生产,孩子成了没有个性的机器,我不希望自己的孩子成为这样,所以就把他带在身边自己教育。”从小就以尖子生的身份一路过关斩将的Judy,毕业于国内著名医科大学,最后找到一份令人艳羡的医生工作,但她认为这并不是自己想要的结果。看到儿子在接受了早教教育后,对传统幼儿园教学表现不喜欢的情况下,她毅然辞职,在家专心教育两个小孩。

除了合法性的问题,采访中记者发现,除了自己教或者是请家教外,有些家长把孩子送到私塾、学堂中去学习。这些机构有的没有相关手续或资质,法律专家称,这涉嫌违法办学。而不论采取什么样的在家学习方式,不少在家上学的实践只集中在小学年龄段,在家学习一段时期后,或升学,或是出国念书,孩子最终回归了学校教育。

《中国式“在家上学”路在何方?》

  在“在家上学联盟”官网上,除了有各类教育信息、欧美家庭实践经验分享等内容,还有“同城盟友”和“联盟群”。目前,广州、上海、北京、成都、南昌和深圳等城市的家庭都建立了“联盟群”。从网友分享的信息看,在家上学也有各种模式——有的家长辞职在家,一对一辅导功课;有的孩子利用网络资源自学,家长偶尔辅导;有家庭互助式,几个家庭组成小组,定期给孩子们交流的机会,或者开设家长独自一人无法辅导的课程;也有从“互助组织”升级为“互助学堂”,家长们组成委员会,共同决定老师的聘用、教材选择和教学模式;还有经验成熟的互助学堂转型成为现代私塾,面向社会招生。

既要规范办学,保障每个适龄儿童的受教育权,又要满足多元教育需求,合适的办法,就是借鉴美国给在家上学合法地位的做法,把在家上学纳入立法,规范管理。目前,美国有200多万个家庭的孩子选择在家上学。对于在家上学,各州法律规定父母必须一方或者双方取得教师资格,在家上学也必须给孩子完整的义务教育课程教学,对在家上学的质量,要由专业机构进行评估,如果评估不合格,要求必须送孩子进公立学校或私立学校学习。在家上学就是把家庭作为一所“小微学校”,只是办学的主体是单个家庭,主要师资是父母,在家上学的学生可以随时进入公立或私立学校,而且可以申请进大学。

今年8月底,21世纪教育研究院[微博]发布的《中国在家上学研究报告(2013)》课题研究人员通过对QQ群及相关网站搜索,调查得出目前活跃在中国大陆地区在家上学群体规模约为1.8万人(包括父母、孩子、教师)。而据在家上学联盟网粗略统计,广州、浙江、北京是在家上学最集中的地区,其中广东省在家上学人数最多,精确统计有1459人。

虽然如此,但是劳凯声也指出,在家上学可以看做是义务教育发展到一个新阶段的标志,虽然不合法理,却也该宽容对待。

中国式“在家上学”路在何方?

  专家说法

也就是说,在家上学不是父母随心所欲地给孩子进行父母想给的教育(哪怕这些教育内容没有经过科学论证,甚至反科学、反教育),在家上学只是一个小学校,也必须给孩子完整的义务教育,其教学内容要由专业机构评估。我国目前的“国学班”、“读经班”,就是父母自认为给孩子最好的教育,但不少教育内容是封建糟粕,而且不成体系,有的不上数学课、科学课,这会影响国家普及九年义务教育,也会给接受“国学班”、“读经班”教育的孩子的未来成长产生严重负面影响。

网友“(佛山)平常心”更是在三年前就将刚读完小学四年级的女儿从学校退出来,专门读传统文化。“女儿所在的这个圣贤班里,九个孩子都是从小学里退出来的。”在该网友看来,虽然走了一条不同寻常的路,但三年多来孩子在学堂读经典,家长在家里读诗经,双方都在进步,值得坚持,其实这条路上有很多同伴。

报告结果显示,之所以放弃学校,选择在家上学,过半受访者给出的理由是"不认同学校的教育理念"。江西胡先生的孩子原本在学校里念书,但三年前,孩子离开学校,他开始自己教:

三、现代“私塾”教育是否承当孩子的教育重任?

可以说现代私塾主要是由塾师或特定的组织开设的,就办学的主体来看,则因为创办者目的的不同,所学内容表现出很大的差异,但总的看来,则是以学习国学经典为主,不过比古代私塾中所学内容要宽泛许多。

现代“私塾”主要分为两类:

第一类是家庭式的“私塾”:就是直接的家庭教育,可称之为“在家上学”。

第二类是学校式“私塾”:全日制教育性质,以古老的“私塾”教育完全替代学校教育,包括学前教育、小学教育和初中教育,并以中国传统文化为基础设置课程。

 从某个角度可以说,现代私塾的出现是社会进步的表征之一,见证了一种开放、多元、自由而宽容的社会文化形态。不管怎样,私塾的存在等于在长期以来铁板一块的教育体制身上撕开了一个小小的口子,让人得以观察到另一种教育方式的生长过程。或者说,作为一种教育探索,它给人提供了更多教育选择的可能。

对于绝大多数人的成长而言,去学校化既不可能也无必要,但是,如何让“在家上学”成为“在校上学”的有益补充,如何将两者的长处结合起来,恐怕是社会需要早日凝成的一种教育共识。

 孩子“在家上学”一定与时俱进,此乃是时代的呼唤,现代“私塾”需要完成对传统“私塾”的超越,才能担当现代社会的教育功能。

据报道,曾经当过公办小学校长的叶万红,为了自己的孩子在广州搬过四五次家、在幼儿园附近租房住。今年,孩子要上小学了,她却找不到满意的学校。

在几位家长的鼓励下,她办起了六月小学堂。教学内容依据国家课程标准,每天上午是知识类课程,下午是美术、音乐课,所有课程都采用老师和孩子们分享的方式学习。而在云南的大理,苍山学堂也于今年暑期开学。

《在家上学——叛离学校教育》一书的作者、中国青年报记者李新玲认为,有些孩子并非在学校上学不适应、不愉快,而是他们的家长认为学校教育不能达到自己对孩子的要求,不能让孩子成为他们心目中的样子,于是选择“在家上学”。

 我们是否能够走一条的中国特色“在家上学”之路? 现代“私塾”教育是否承当孩子的教育重任? 从目前来情况看,现代“私塾”教育,是不能承当孩子的教育重任,所以,教育部才叫停在家上学教育,那么,如今家长选择孩子“在家上学”教育,中国式“在家上学”,违反义务教育法吗?

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